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抓学科特点 促生成得效——东城一小、为民、八小、春晖四校道德与法治联动视导活动
作者: 管理员来源:本站发布时间:2018-12-07点击次数:

  为了增强小学教师理解和把握部编版《道德与法治》新教材的能力,提高课堂教学质量。东莞市东城街道整合学校资源,12月4日,由东城一小承办的东城一小、为民小学、东城第八小学、春晖学校四所学校的道德与法治联动视导活动顺利进行。

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  小学二年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径,以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的,其根本方针是遵循教育规律,培养有爱心、有责任心、具有良好行为习惯和个性品质的儿童。因此,《道德与法治》课程具有生活性、活动性、综合性、开放性四个基本特点。

  此次出课的单元主题是二年级上册第三单元《我们在公共场所》,单元目标是让学生识别排队、保持安静的标志,感受遵守秩序的快乐。来自东城一小的邹碧君老师和为民小学的黄维老师分别带来了《我们排好队》和《我们小点儿声》两节课题。两位教师从课程的四个基本特点出发,结合教材内容和自身教学特点,进行不同形式的备课、授课。两节课例以学生的生活经验为基础,关注学生的现实需要,结合自身的特点,通过活动体验、小组合作探究等形式让学生多元、全面地习得公共场合得体的礼仪、习惯。 

  邹老师的课堂教学以活动体验为主线,让学生通过逃出“侏罗纪”、上下楼梯、接水竞赛、演绎搭乘地铁等活动感受排队能够保证安全的快乐,并在体验、讨论、分享的愉快气氛中学会排队四法——看标志、有距离、不推挤、不插队。课堂教学的活动理念清晰、开展有序,在一环扣一环的活动中,学生生成效果显著,更是点燃了课堂的氛围。

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  黄老师教态自然大方,教学思路清晰,罗集学生日常所观、所听、所感的校园生活素材,制作成精美的视频,引领学生有步骤地解决“香香的烦恼”。课堂妙语曼曼,黄老师轻易地走近孩子们的心。随后,黄老师在 “小小调音师”环节中解决课堂重点——分情境调节音量,并将理论结合实际,带学生到校园张贴文明提示标志,让学生的知识得到生成,课堂效果可圈可点。

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  课程结束后,东城街道道德与法治的教研员胡嵘苹老师主持评课环节,两位执教老师先就自己备课磨课分享感受,接着四所学校的科组长针对课堂教学评价表的要点分别进行两分钟点评。时间虽短,但是各个科组长点评精辟有理,为在场的老师打开《道德与法治》新教材教学的新思路。其中,八小的科组长,同时也是东城区教学能手的葛嘉盈老师再次申明道德与法治的学科教学应将健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础,将责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求。一小的谭素贞老师提议备课时把握好课程开放的特点,尝试将教材融合在课堂中,避免固守教材的错误。随后,在场的老师提出更仔细的建议:如黄老师《我们小点声》中“小小调音师”环节可以利用现场调解音响声音,在听觉层面让学生直接区分声音大小,如邹老师加强课堂规则意识方面…..

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  今天两节课例精彩纷呈,掌声一浪接一浪,东城街道道德与法治的教研员胡嵘苹老师首先肯定了两位老师背后的备课团队的努力。针对课例,胡老师希望两位老师注意课堂宏观调控的节奏,将教材用好,将活动落实到位,彰显课程的活动性和生活性。同时,她热切地鼓励在场教师把握时代潮流,明确道德与法治学科的地位,争取钻研教材,在未来的教学路上打下夯实的基础。

  最后,东城一小的黄校长和余芹通副校长对此次能够承办街道四校联动学习表示衷心的感谢,希望以后在区教学风向标下立准培养骨干目标,在道德与法治的路上越走越远。

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撰稿人:东城一小  谭素贞